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清华大学校长梅贻琦先生曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”但凡名校，必有一群具有高尚人格魅力和教育教学卓越的名师，在平顶山一中新区学校这个大家庭里，我们有太多的优秀老师在三尺讲台上绽放自己的风采。

一个优秀的团队，会引领您开启卓越的人生；

一群优秀的老师，将带领您在语文的世界诗意行走。

　　高一A部语文组是一个充满活力，团结向上的团队。始终秉承“学高为师，身正为范”的教育理念，在教学中重视“核心素养”的培养，将语文的知识性、人文性融为一体，用语文塑造人的灵魂，引领孩子们遇见更美好的自己。

写，是语文老师教学能力的一个重要体现。好的板书设计，书写的不仅是博大精深的知识，更是教师挥洒的教育激情。行云流水的书写，展示了语文老师们深厚的书写功底。

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”，为扎实做好教研活动，提高教师的专业素养，高一A部语文组始终坚持以研促教，秉持“聚是一团火，散是满天星”的理念，他们一直“研”在路上。

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　　他们制作精美的课件，在课堂上用文学的审美向学生展示诗意的田园。

　　他们爱岗敬业、团结奋进、锐意创新；他们集体研备，深入教研，资源共享；他们的课堂，如同一首诗，曲径通幽；他们的教诲，似一杯茶，回味悠长。他们是最美的灵魂塑造者，是最靓的人生引路人。

　　快让我们一起来看看高一A部语文组的教师们吧。

蔡鑫

成长感悟：教师是一份具有挑战性的职业，从初上讲台的勇气和决心，到现今不断优化教学技能帮助学生完成学业，与学生进行有效沟通，每一刻都不断挑战着老师的专业知识和耐心与爱心。这几年体会最深的是新课程背景下教师角色的改变。在一定程度上说，新课程要求语文教师应该是在研究教育教学的基础上，逐渐转变为全面型的开放教师。教师的成长，不单单是教学业务上的突破，更是教学心态、教学心智的成长。

教育格言：教育好自己的孩子是最大的财富，教育好别人的孩子是我终身最美的事业。

学生眼中的老师：蔡老师的语文课堂轻松有趣，她讲课亲切有激情，有渊博的学识，并且能将应试知识与课本内容和生活应用融于一体。她平等地对待每一个学生，不论成绩好坏都给予他应有的尊重，用爱陪伴我们坚定前行，带领我们眺望无限美好的诗和远方。经常和我们分享学习生活经验， 启迪我们人生的价值和意义，让我们不再迷茫。

莫孟霞

成长感悟：命运只有一个，而人生却有多种选择。譬如一棵树，你可以选择长在山涧，独享幽谷雨露；也可以选择长在路边，阅尽世间繁华。但你既然是树的种子，就不能拒绝在土壤里发芽。我热爱学生，也热爱教师这个职业，所以才会在挫折之后跌跌撞撞地自己爬起来，朝着既定目标奔去。决定成为教师的那一刻起，便一生只做一件事，一事只怀一颗心。十年育树，百年育人。

教育格言：用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

学生眼中的老师：莫老师是一个非常非常温柔、有耐心的人。平日里关心学生、呵护学生，工作中认真负责，尽心尽力，备课认真，讲课生动、通俗易懂，知识渊博，经常拓展知识点。很幸运能在最美好的时光遇见您，希望在今后的学习生活中能一路同行，愿老师能在辛苦的教学生涯中永远保持乐观的心态与活力！

赵晓璐

　　成长感悟：教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。

教育格言：好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

学生眼中的老师：赵老师是一位文静的老师，她给人的第一感觉是柔静。可是在讲课中却又十分认真严格，语文老师在讲课时给人以气定神闲的感觉，我喜欢她讲课的状态。上赵老师的课，我感觉到享受与轻松，我享受从她身上获取知识的感觉。

　孟贤良

成长感悟：课堂是追求逻辑自证的过程，人生又何尝不是一次逻辑自证呢？通过课程的推进， 使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此教师已不是单纯的知识传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。我要力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

教育格言：岂能尽如人意，但求无愧我心。

学生眼中的老师：孟老师讲课风趣幽默，前一秒还在指点江山，下一秒就跳跃到四海遨游。语文课上我们一起探讨人生意义，一起关心当下的时局，可以说，我们学会的不仅仅是知识，更是一种厚度，一种成熟，一种底蕴。

　许颖

成长感悟：教学过程要有爱心、耐心，认真对待每个孩子。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子，发现孩子的与众不同。

教育格言：使唐僧成为唐僧的，不是经书，而是取经的那条路。

学生眼中的老师：老师老师你的记性虽然不好，但并不代表你会随时间慢慢变老。你的语文讲的是真的好，所以我一定会磨平棱角，你说我懒，我一定会改、做阅读的时候我会把题通通浏览，我要开始内卷。您经常说上学不要混，有什么不懂就问，不再是个几岁小孩吃饭还要喂，偷偷学习变强成为电影里的叶问，她说她要对我们负责，因为她是我们的班主任。

岳佳茜

　　成长感悟：参加工作以来我的感受是做一个教师真的很幸福。那么这种幸福的感受从何而来？它来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生。我深知这份工作想要做好，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。

教育格言：心系学生，宽容为怀。用心做事，用爱育人。

学生眼中的老师：岳老师，是我的指路明灯，她会在不同时间，不同地点为我照亮前方的黑暗。她每天都在不知疲倦地传授知识、批改作业，还会敏锐地察觉到我们情绪的波动，耐心开导我们，岳老师真的是一个认真细致并且有耐心的老师。

　郝锐

　　成长感悟：差异是永远存在的，教育不是为了消灭差异，也不可能消灭差异。但这种差异不再是原来的差异，而是在已有基础上的发展、提高与飞跃！读书不是为了应付明天的课，而出自内心的需要和对知识的渴求。以“思考”的目光审视校园，以“探究’的姿态从事教育，以“反思”的襟怀走进课堂。

教育格言：怀揣梦想，不忘初心，千山万水，勇往前行。

学生眼中的老师：

敬爱的郝老师：

是您让我深刻的体悟到了汉语言文学之魅力，扩开了我对于语文这一门类的认知。您用那满腔热情让我认识到了文学的璀灿,从心理和生活上,您也带给了我不小的启示。您的心境深深的影响了我，使我的心境也变得更加阔达。您如知己一般,在我迷茫时给我指导，在我满腹忧愁之时给我慰藉,郝老师谢谢您！

　乔锦萍

　　成长感悟：教育工作第一要享受职业。我想不管是在哪里教书，最朴素的道理就是：努力把一件事做好，做得坦然，做得问心无愧，做得自我能看得起自我。　第二，静等花开。教育是慢的艺术，教师的成长也非短期内见效，教育的有些东西还要等待。教师应当是平和的，开放的，淡泊的，宽容的，亲切的，这些是最有魅力的教育力量。

教育格言：让教育充满思想，让思想充满智慧。

学生眼中的老师：从相识到相知，了解到您心虽善感却从不改变，您灵魂柔顺却永不妥协，您年轻而不幼稚，坚定而不固执，敏锐而不敏感，宽容而不放纵。您常说生活的主题就是面对复杂，保持欢喜。您面对工作常积极乐观，尽职尽责，充满热心。相识短，缘分长，只望时光缓慢，岁月慢流。溢美之词不胜举，只得一句，您辛苦了。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将带着一片真心，锻炼自己、挑战自己，走出一条透着书香，充满热情，闪着智慧的教育之路！即便“为伊消得人憔悴”，我们也始终“衣带渐宽终不悔”。纵使道阻且长，我们也会逢山开路，遇水架桥。只为初心不改，担起育人使命。

语文，是满天星，

遇见了，

便邂逅浪漫；

语文，是空中月，

流年中，

静好清欢；

语文，是一束光，

芳华不负，

一直向着远方，前行